Сажетак Rad pojašnjava fenomen akademske darovitosti u terminima njenih pojavnih formi, naglašavajućida se izuzetne sposobnosti ovladavanja novim informacijama vezuju za konkretnopodručje znanja, premda ne treba prevideti ni mogućnost da akademska darovitost u osnoviima visok potencijal koji se registruje u širokom rasponu nastavnih oblasti. U radu se dajepregled nalaza istraživanja akademske darovitosti koji pretenduju da bliže pojasne njeneključne konstituente: specifične sposobnosti, intrinzičku motivaciju i kreativnost. Posebnapažnja je posvećena diskusiji nalaza koji nude oprečna viđenja uloge kreativnosti u dostizanjuakademske izvrsnosti, pri čemu se naposletku izvodi zaključak da se akademski talenat unajvećoj meri svodi na prilagođavanje postojećim školskim zahtevima, ali da akademskidomeni iziskuju i izvestan stepen divergentosti u mišljenju, koja potpomaže ovladavanješkolskim zahtevima.
