Сажетак Evaluacija na visokoškolskim ustanovama predstavlja složen proces koji treba da obuhvatisve dimenzije procesa vaspitanja i obrazovanja i sve njegove faze, i to sa stanovišta studenta,profesora, uslova procesa učenja, kvaliteta rada ustanove i karakteristika njenih interakcijasa društvenim okruženjem.U radu se najpre analiziraju metodološke premise pedagoškihevaluativnih istrađživanja, kao specifičnih, dinamičnih i kompleksnih empirijskih istraživanja.Ova istraživanja moraju imati validnu teorijsku osnovu, i moraju ih orgnaizovati oni, kojiposeduju relevantno pedagoško-metodološko obrazovanje.Polazeći od toga, da je kvalitetnaevaluacija fundamentalni proces na osnovu kojeg se može procenjivati kvalitet obrazovanjai kreirati strategija njegovog unapređivanja na univerzitetskom nivou, problem istraživanjačiji se nalazi analiziraju u ovom radu, je utvrđivanje karakteristika evaluacije na visokoškolskimustanovama i njena funkcionalnost.
