Sažetak U ovom radu istražuju se greške učenika u sastavima koje su pisali na engleskom jeziku. Analizirano je šesnaest sastava dve uzastopne generacije učenika koji su bili na B1 nivou u trenutku sprovođenja istraživanja. U radu je prikazana frekventnost svih grešaka (za svaki sastav pojedinačno, kao i u okviru dve različite generacije). Najreprezentativnije greške su navedene i obrađene (dat je pokušaj objašnjenja zašto se one javljaju). Zaključak je da su dva primarna razloga zbog kojih dolazi do grešaka: negativan transfer (uticaj koji pravila maternjeg jezika učenika imaju na usvajanje pravila stranog jezika) i generalizacija naučenih pravila.
